Netradiční výuka prvouky ve třetích ročnících: Když učení dává smysl!
Výuka prvouky ve třetích ročnících nemusí probíhat pouze formou výkladu a memorování faktů. Stále častěji se ukazuje, že žáci se učí nejlépe tehdy, když dokážou nové poznatky propojit s vlastním životem a reálnými zkušenostmi.
Jednou z cest, jak toho dosáhnout, je využití projektové metody, se kterou se žáci mohou seznámit již na prvním stupni základní školy.
První zkušenost s projektovou výukou umožnila žákům nahlédnout na učivo zcela jiným pohledem. Místo izolovaného probírání témat, jako je vesmír nebo živá příroda – konkrétně kvetoucí rostliny, které byly zadáním projektu – žáci pracovali na úkolech, jež přirozeně propojovaly poznatky z různých vzdělávacích oblastí. Ve 3. A si děti společně vyrobily sluneční soustavu a vyhledaly si informace o Slunci a planetách. Ve 3. B si zase každé dítě vybralo jednu kvetoucí rostlinu.
Projektová metoda děti učí plánovat, vyhledávat informace, spolupracovat a prezentovat výsledky své práce
Přestože bylo u některých žáků nutné, aby s technickou stránkou projektu pomohli rodiče, všechny děti svůj první projektový úkol zvládly velmi dobře. Dokázaly, že i v mladším školním věku jsou schopny samostatného a tvořivého přístupu k učení.